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幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思

语言教案    日期:2020-07-12    作者:啃骨头的小猫咪    点击下载
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小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐于参加说说、演演形式的阅读活动,体验阅读的乐趣,尝试观察画面,理解故事情节,了解各种小动物走路的样子,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班语言优秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。

       活动目标:
  1、尝试观察画面,理解故事情节,了解各种小动物走路的样子。
  2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动,体验阅读的乐趣。
  3、能分析故事情节,培养想象力。
  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动重难点:
       在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点,体验边阅读边游戏的快乐。

  活动准备:
       PPT、录音

  活动过程:
  一、情景激趣,激发幼儿阅读的兴趣。
  教师出示扉页,让幼儿观察扉页。
  师:看!这是谁呀?
  幼:一个小孩。
  师:小孩在干什么呀?
  幼:小孩在走。
  师:对!这个小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他会遇到谁呢?又会发生什么事呢?我们一起来看这个故事,这个故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教师点故事的题目,幼儿学说。
  (本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题)

  二、引导幼儿逐页观察画面,理解绘本内容。
  师:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看见了什么?
  幼:看见一只大乌龟。
  师:小孩子看见一只大乌龟,他会怎么做呢?
  P3我们轻轻地翻到第3页
  幼:学小乌龟爬。
  师:小乌龟是怎么爬的呀?是慢慢的,还是快快的呢?
  (幼儿做出小乌龟爬的样子,边爬边说,是慢慢的……)
  师:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。
  [师一边说一边坐在座位上做爬的样子,幼儿跟着一块儿喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。]大乌龟轻轻回家吧。
  P4
  师:他们爬呀爬呀,看见一只什么?
  幼:看见一只大白鸭。
  师:他们会怎么做呢?谁来猜一猜。
  幼:他们会学大白鸭走路。
  P5
  师:啊!真的,小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢,大白鸭是怎么走路的呀?
  [“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路,师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆,像大白鸭一样踱着走。”]
  师:大白鸭回到家里来吧。
  师:小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆,踱着走,又会遇到谁呢?
  幼:马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
  P6
  师:呀!来了谁呀?
  幼:来了只小白兔。
  师:是小白兔吗?看!它的毛是灰颜色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看见来了一只小灰兔,他又会怎么做呢?
  幼:他会像小灰兔一样跳。
  P7
  师:于是,小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳,我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一样蹦蹦跳。
  P8师:来了一只什么呀?
  幼:大鸟。
  师:这是一只很大很大的鸟,它的脖子很长,脚也很长,它有一个好听的名字叫鸵鸟(幼儿学说),小孩他们看见一只大鸵鸟,于是——
  P9教师轻轻翻一页
  幼:小孩他们学大鸵鸟一样走路。
  师:大鸵鸟是怎么走路的呀,我们一起站起来学一学吧,啊哟、啊哟、啊哟,像大鸵鸟一样大步跨。
  回到家里来吧,小孩,大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个,排好了队大步跨,好神气呀!这时,它们又会遇到谁呢?
  幼:大狮子、大象、大老虎。
  P10我们一起来看看到底是谁来了
  师:嗷呜——哇!真的是大老虎来了,小孩和小动物们感到怎么样?
  幼:他们很害怕。
  师:你是怎么看出来的?
  幼:你看他们的眼睛都瞪得大大的,脖子缩着,脚都弯了。
  师:哎呀!大老虎要吃他们啦,可怎么办呀!谁来想个好办法?
  (有几个小女孩一声不吭,有些惊吓了。)
  幼:赶快逃到家里去。
  幼:拿石头砸它。
  P11
  师:小动物和小孩真的开始逃了,它们是怎么逃回家的?
  幼:小乌龟,喔——唷,喔——唷,爬啊爬
  小白鸭,摇摇摆摆,摇摇摆摆,走啊走
  小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳
  大鸵鸟,大步跨
  小孩,啊哟,啊哟,跑啊跑
  P12
  师:小孩和小动物们被大老虎抓到了没有?
  幼:没有。
  师:你是怎么知道的?
  幼:他们都跑得呀,头上还在流汗呢!
  幼:小孩他们都坐地上,小孩还在拍胸脯呢!
  师边拍胸脯边喘气说:呼——终于回家了。
  [本环节主要采用边看边讲边做的方法,让幼儿了解绘本内容,同时充分调动动幼儿的感官,让幼儿在猜测,边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式,特有动物走路的动词,如像小乌龟一样慢慢爬,像大鸵鸟一样大步跨]

  三、完整阅读。
  [教师播放录音,并鼓励幼儿安静地听,跟着老师一起轻轻地讲]
  师:刚才我们一起看了一本有趣的书,书名就叫《一步一步,走啊走》接下来,我们再来完整地听一遍,这一回听时,你也可以跟老师一起轻地讲。

  四、经验迁移。
  1、原来,小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家,我们小朋友应该怎样走路最安全呢?
  (像他们一样一个跟好一个,一步一步,走啊走)
  2、好!让我们现在一个跟好一个,一步一步,走出去玩一会儿。

        教学反思:
        幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小百科:走,zǒu,从夭从止。会意。金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部像人脚。合起来表示人在跑。本义:跑。趋也。释名曰:徐行曰步,疾行曰趋,疾趋曰走。

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